小井 亜津子 [ KOI Atsuko ]
大学院所属研究科 言語教育研究科 日本語教育学専攻 職名 准教授
担当科目




学　歴
年月 学歴 学位
論文
1995年4月富山県立富山中部高等学校　入学　
　
1998年3月富山県立富山中部高等学校　卒業　
　
1998年4月東京大学　教養学部　文科Ⅲ類　入学　
　
2002年3月東京大学　文学部　歴史文化学科　考古学コース　卒業学士（文学）
　
2010年4月拓殖大学大学院　言語教育研究科　博士前期課程（日本語教育学専攻）　入学　
　
2012年3月拓殖大学大学院　言語教育研究科　博士前期課程（日本語教育学専攻）　修了修士（言語教育学）
「『わけ』の意味構造」
2015年4月拓殖大学大学院　言語教育研究科　博士後期課程　入学　
　
2018年3月拓殖大学大学院　言語教育研究科　博士後期課程　修了博士（言語教育学）
「『わけ』の機能に関する研究」
職　歴
年月 職歴
2002年4月（独）雇用・能力開発機構（～2004年12月）
2005年1月一草舎出版（～2005年12月）
2006年2月長野商工会議所（～2009年3月）
2008年4月（独）日本貿易機構（JETRO）海外調査部出向（～2009年3月）
2012年4月中国　大連外国語大学　外籍教師（～2014年12月）
2015年4月都内複数の学校・大学　非常勤講師（～2019年3月）
2017年4月東京大学日本語教育センター　非常勤講師（～2021年7月）
2019年4月拓殖大学大学院言語教育研究科　客員教授（～2020年3月）
2020年4月拓殖大学外国語学部　准教授（～現在）
研究業績
研究分野活動
日本語学、日本語教育学（特に日本語教育文法、教授法、言語と文化の関わり、言語観の変容などに関心があります）
研究課題
１．日本語教育文法（学習者の理解・産出に有用な使用動機や使用の必然性に関わる文法記述）
２．グローバルな人や情報の移動は日本語観や日本語教育にどのような影響を与えるか
研究助成等
年月 区分 課題番号・名称･題目･機関名等
　 　 　
資格・特許等
年月 名称
2008年7月実用フランス語技能検定2級　（財）フランス語教育振興協会
2010年2月漢字検定準1級　（財）漢字能力検定協会
著書・学術論文等
種類 発行又は発表の年月 著書、学術論文、作品等の名称 発行又は発表雑誌等又は発表学会等の名称 該当頁
概要
著書（共著）2015年4月『新经典日本语 写作教程』Ⅰ北京・外语教学与研究出版社　
　
著書（共著）2015年8月『新经典日本语 写作教程』Ⅱ北京・外语教学与研究出版社　
　
学術論文（単著）2016年3月中国の大学における日本人教師の役割に関する一考察『言語教育研究』 16号, 拓殖大学言語教育研究科pp.1-11
　
学術論文（単著）2016年3月否定形式『わけではない』の機能『東アジア日本語教育・日本文化研究』 19, 東アジア日本語教育・日本文化研究学会pp.399-418
　
学術論文（単著）2017年3月日常会話における『わけではない』の使用『言語教育研究』 17号, 拓殖大学言語教育研究科pp.23-37
　
学術論文（単著）2017年9月書き言葉におけるワケダ使用の必然性について『日本語文法』 17巻2号, 日本語文法学会pp.98-114
　
学術論文（単著）2018年3月従属節中に出現するワケダに関する一考察『言語教育研究』 18号, 拓殖大学言語教育研究科pp.87-99
　
学術論文（単著）2019年3月「国際日本語論」の可能性を考える『東アジア日本語教育・日本文化研究』22,  東アジア日本語教育・日本文化研究学会pp.387-485
　
学術論文（単著）2020年3月「多様な日本語」は日本語教育にどう位置づけられるか『東アジア日本語教育・日本文化研究』23,  東アジア日本語教育・日本文化研究学会pp.43-58
　
学術論文（単著）2021年3月受影性に関わるテクルの用法と本動詞の意味特徴『日本語教育研究』6，拓殖大学日本語教育研究所pp.75-101
　
学術論文（単著）2021年10月２変数の相関性を表す文の記述的研究―「決まる／変わる／異なる／違う」を述語とする文を対象に―『語学研究』145，拓殖大学言語文化研究所pp.1-29
　
学術論文（単著）2022年3月＜聞き手行為＋テモラッテモイイ＞構文を発話する話し手の４タイプ『日本語文法』22巻1号, 日本語文法学会pp.53-69
　
学術論文（単著）2022年10月テモイイと共起するテモラウとテクレルの非対称性『語学研究』147，拓殖大学言語文化研究所pp.55-81
　
その他（単著）2023年10月<実践報告>「国際日本語論」という科目で何を扱うか『語学研究』149，拓殖大学言語文化研究所pp.85-116
　
その他（単著）2024年3月<研究ノート>書き言葉におけるシ節の使用について―文体情報記述のための試論―『日本語教育研究』9、拓殖大学日本語教育研究所pp.145-166
　
その他　2015年8月【研究発表】「否定形式『わけではない』の機能」2015年度国際学術大会, 東アジア日本語教育・日本文化研究学会　
　
その他　2015年12月【実践報告】「通訳志望者向け訓練としての『編集スピーチ』の利点と課題」中国地区研究集会, 日本語教育学会　
　
その他　2015年12月【研究発表】「談話機能から見た『わけではない』の用途分類」博士論文中間発表会, 拓殖大学大学院言語教育研究科　
　
その他　2016年8月【研究発表】「複数のコーパスの出現頻度から見る ハズダ・ワケダ・ベキダ の特徴」2016年度国際学術大会, 東アジア日本語教育・日本文化研究学会　
　
その他　2016年9月【研究発表】「日本語教育における動機づけ研究について ―年だ揖の比較から読み取れる研究動向を中心に―」日本言語教育 ICT 学会　
　
その他　2018年8月【研究発表】「『国際日本語論』の可能性を考える」2018年度国際学術大会, 東アジア日本語教育・日本文化研究学会　
　
学外活動業績
本学以外の機関（公的機関・民間団体等）を通しての活動
　 　
学会・学術団体等の活動
期間 区分 学会・団体名、役職名等
2015年4月～　　学術団体等日本語教育学会　会員
2015年6月～　　学術団体等東アジア日本文化・日本語教育研究学会　会員
2016年4月～　　学術団体等日本語文法学会　会員
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